DISSERTAÇÃO - NÍVEL EXCELENTE - UFRGS

APRIMORAMENTO LINGUÍSTICO - EVITE ALGUMAS FRASES/ESTRUTURAS NA DISSERTAÇÃO.

AUTO DA BARCA DO INFERNO - VINÍCIUS - 101

Estando o diabo pronto para seguir viagem, chega mais um passageiro para acompanhá-lo.
LADRÃO: Por que estou aqui?
DIABO: Porque és um bom remador.
LADRÃO: Para onde irá me levar?
DIABO: Para as penas infernais.
LADRÃO: Por que não fui para o céu?
DIABO: Ah, ah, ah! Você ainda achou que um ladrão iria para o céu?
LADRÃO: E aquelas outras pessoas para onde levarais?
DIABO: Também para as penas infernais.

LADRÃO: E essa barca não irá virar, com tanta gente condenada?

DIABO: Não, está seguro, entre e nos acompanhe nessa viagem.

LADRÃO: Essa viagem será muito longa?

DIABO: Só irá saber se me acompanhar.

LADRÃO: E se eu não quiser ir?

DIABO: Seu destino está traçado, vamos, é tempo de partir! Reme mais depressa. Não posso me atrasar pois mais pessoas tenho que levar para suas penas pagar.

LADRÃO: Já estou conformado. Hei de ser condenado por tanto mal causado.

DIABO: Sua sentença já está dada! Eu não forço ninguém. Seu caminho está à frente, para semper, no fogo ardente.

AUTO DA BARCA DO INFERNO - BERNARDO TROIS

O presidente morre, chega ao inferno e diz ao diabo:
- Companheiro, eu sempre achei que iria para o céu...
DIABO: Lula, tem lugar aqui no inferno.
PRESIDENTE: É por causa do mensalão?
DIABO: Não!
PRESIDENTE: É por ter mentido que eu não sabia de nada?
DIABO: Não.
PRESIDENTE: É por causa dos dez milhões de empregos que eu prometi e não os criei?
DIABO: Não!
PRESIDENTE: É por causa da bolsa-esmola?
DIABO: Não!
PRESIDENTE: É pela operação tapa-buraco, sem licitação, no ano das eleições?
DIABO: Não!
PRESIDENTE: É por causa das negócios suspeitos do meu filho envonvendo milhões de reais do dinheiro público?
DIABO: Não!
PRESIDENTE: É por ter abafado as CPIs?
DIABO: Não!
PRESIDENTE: É por ter usado CAIXA 2 na campanha?
DIABO: Não!'
PRESIDENTE: É por ter protegido meus companheiros corruptos?
DIABO: Não!
PRESIDENTE: É por ter dobrado o valor do salário mínimo?
DIABO: Não!
PRESIDENTE: É por ter comprado um avião novinho de uma empresa estrangeira, ao invés de comprar da EMBRAER?
DIABO: Não!
PRESIDENTE: É por ter mandado tropas para o Haiti quando nem conseguia defender nossa própria fronteira?
DIABO: Não!
PRESIDENTE: É por ter prejudicado a indústria nacional com as negociações com a Argentina?
DIABO: Não!
PRESIDENTE: Mas por que, então?
DIABO: Por incrível que pareça, apesar de você ter sido um péssimo presidente, você como todo idiota, deveria ter ido para o céu.
PRESIDENTE: Então, por que não fui?
DIABO: Porque Deus é brasileiro e nenhum brasileiro decente te aguenta mais.

AUTO DA BARCA DO INFERNO - AMANDA

DIABO: Bom dia, Senhor Deputado.
DEPUTADO: Quem é você?
DIABO: Sou aquele que sabe o que você fez.
DEPUTADO: Do que você está falando? O que foi que eu fiz?
DIABO: Você fez algo que prejudicou muitas pessoas.
DEPUTADO: Eu não sei do que está falando...
DIABO: Sabe muito bem, você os roubou...
DEPUTADO: Você está louco?
DIABO: Por quê?
DEPUTADO: Porque fica falando estas besteiras.
DIABO: Não é besteira, e você sabe.
DEPUTADO: Quem lhe contou isso?
DIABO: Ninguém, pois sei de tudo que acontece de ruim e de quem as faz. E você é uma dessas pessoas. Venha comigo.
DEPUTADO: Está bem. Cedo ou tarde alguém iriar descobrir que roubei dinheiro. Mas eu ir com você vai demorar, hein?
DIABO: Por que demorar?
DEPUTADO: Só entro em lugar chiques. Por que você acha que eu fiz o que fiz? Para entrar nesta geringonça ambulante que não foi.
DIABO: Esta geringonça ambulante que você chama pode esconder grandes surpresas, talvez as que você sempre sonhou.
DEPUTADO: É mesmo.
DIABO: Claro, venha comigo que eu lhe mostro.
DEPUTADO: Mas é das boas?
DIABO: Você nem imagina...
DEPUTADO: Ora, então vamos?
DIABO: Ninguém resiste às tentações!

AUTO DA BARCA DO INFERNO - GABRIEL RIGATTI

O sol já não aparecia e a escuridão anunciava que a noite estava chegando, quando um homem de idade não muito avançada caminhava em direção à barca carregando cuidadosamente uma suposta coelhinha de pelúcia de baixo dos braços. Esse homem se chamava Antônio Palocci. No momento em que chegou perto da barca avistou uma pessoa de aparência agradável e aproximou-se dela. Era o Diabo.

DIABO: Meu belo homem, chegue mais perto e entre na minha maravilhosa barca.

PALOCCI: Qual o destino desta barca?

DIABO: As penas infernais. Um lugar esplêndido que sem dúvida irá agradar-lhe.

PALOCCI: Está convicto do que me diz?

DIABO: Com toda a certeza. Neste lugar não terá o que esconder, pois todos estarão ao seu favor.

PALOCCI: Por que estou sendo tão bem recebido?

DIABO: Porque em todos os tempos nunca esteve aqui uma pessoa que me orgulha tanto. Acredito que seja um ótimo capitão para estar sempre ao meu lado.

PALOCCI: Se me admira pela riqueza que consegui, saiba que deveria agradecer a minha coelhinha que é responsável por tudo.

DIABO: Não se preocupe, admiro-a. Acredito que seja uma das melhores. Venha! Entre na minha barca e verá que não será em vão. Não tema, não há mais nada a esconder.

PALOCCI: A coelhinha pode entrar?

O Diabo, com uma expressão irônica e um leve ar de entusiasmo falou:

- Sim, ela merece tanto quanto você.

O homem, com uma mescla de ansiedade e alegria, disse para a sua coelhinha de pelúcia:

- É, Dilma, fiz em toda a minha vida somente o bem. Preciso relaxar um pouco...

OBS: O humor expresso no diálogo acima emite questões que comprometem a vida das pessoas ali colocadas. O conteúdo é de total sentido humorístico e não de acusação a alguém.

GABRIEL RIGATTI

Conjugando um médico - Patrícia - 611

Levantou-se, lanchou, trabalhou, ajudou, voltou, jantou, dormiu. Acordou, saiu, voltou, trabalhou, ganhou, lucrou, pagou, voltou, jantou, caminhou, saiu, voltou, dormiu. Acordou, lanchou, trabalhou, ganhou, perdeu, ajudou, voltou, jantou, leu, despachou, caminhou, feriou-se, acalmou-se, dormiu. Acordou, trabalhou, ganhou, caiu, levantou-se, roubou, demitiu, negou, lucrou, voltou, leu, dormiu. Acordou, aprontou-se, perfumou-se, trabalhou, voltou, jantou, dormiu, leu, dormiu, acordou, lavo-use, enxugou-se, perfumou-se, olhou-se, saiu, caiu, chorou. Voltou, leu, dormiu, acordou, saiu, casou-se, voltou, saiu, dormiu, acordou, lavou-se, enxugou-se, olhou-se, perfumou-se, saiu, trabalhou, ajudou, saiu, voltou, dormiu, acordou,  lanchou, lavou-se, enxugou-se, olhou-se, perfumou-se, saiu, trabalhou, lucrou, roubou, Acordou-se, lavou-se, perfumou-se, trabalhou, voltou, dormiu, acordou, lavou-se, trabalhou, voltou, leu, dormiu, acordou, lavou-se, olhou-se, perfumou-se, trabalhou, lucrou, safou-se, voltou, leu, mexeu, dormiu, acordou, lanchou, trabalhou, voltou, dormiu, leu, acordou , lavou-se, perfumou-se, trabalhou, voltou, saiu, dormiu, acordou, negou, lavou-se, perfumou-se, trabalhou, saiu, pediu, caiu, chorou, separou, embebedou-se, saiu, esbarrou-se, voltou, beijou, beijou, beijou, voltou, leu, dormiu, rezou, lavou-se, enrugou-se, perfumou-se, olhou-se, trabalhou, alugou, voltou, esbarrou-se, conversou, saiu, andou, caiu, subiu, trabalhou.

Identifique e classifique o sujeito. TRABALHO DE COESÃO

Identifique e classifique o sujeito:


01. Haverá reunião todos os sábados.

02. Além do frio ventava demais.

03. São Paulo terá amanhã um dia ensolarado.

04. Febre alta, dor de cabeça e da garganta são sintomas da dengue.

05. Prenderam o ladrão.

06. Faz muito calor em minha cidade.

07. Vive-se bem no campo.

08. Perdi minha caneta.

09. Não é habitada a Lua.

10. De vez em quando Teresinha vira onça.

11. Bateram à porta.

12. Temperatura aumentou na região sul.

13. O álbum e as figurinhas estão aqui.

14. Come-se com fartura em sua casa.

15. As chuvas transformaram o deserto em área fértil.

16. Eram doze horas.

17. Existirão seres vivos em outros mundos?

18. Anoiteceu.

19. Chegaram os filhos da vizinha.

20 . Crê-se em Deus.

21. Todos ficaram quietos.

22. Apareceu um mágico por lá.

23. Da cartola do mágico saem pombos e vários objetos.

24. Um dia lhe telefonarei.

25. Não encontraram o corpo do rapaz afogado.

26. Choveu garrafa vazia lá de cima.

27. Trovejou muito.

28. Meu chefe trovejou de raiva.

29. O velho dono do bar resolveu tomar uma atitude.

30. Caíram ao chão uma pequena árvore e um enorme poste.

31. Saiu o ônibus para o Rio.

32. Nomearam meu primo diretor do clube.

33. Estão em vigor, as novas tarifas para o serviço telefônico nacional.

34. A casa, o jardim, os morros e o céu entravam na mesma sensação de propriedade.

35. Aqui quando chove não se sai de casa.

36. Faz duas semanas que cheguei.

37. Havia muitos anos que não vinha ao Rio.

CONJUGANDO UM MÉDICO - PATRÍCIA - 611

Conjugando um médico


Levantou-se, lanchou, trabalhou, ajudou, voltou, jantou, dormiu. Acordou, saiu, voltou, trabalhou, ganhou, lucrou, pagou, voltou, jantou, caminhou, saiu, voltou, dormiu. Acordou, lanchou, trabalhou, ganhou, perdeu, ajudou, voltou, jantou, leu, despachou, caminhou, feriou-se, acalmou-se, dormiu. Acordou, trabalhou, ganhou, caiu, levantou-se, roubou, demitiu, negou, lucrou, voltou, leu, dormiu. Acordou, aprontou-se, perfumou-se, trabalhou, voltou, jantou, dormiu, leu, acordou, lavou-se.

Conjugando um advogado

Acordou-se, lavou-se, perfumou-se, trabalhou, voltou, dormiu, acordou, lavou-se, trabalhou, voltou, leu, dormiu, acordou, lavou-se, olhou-se, perfumou-se, trabalhou, lucrou, safou-se, voltou, leu, mexeu, dormiu, acordou, lanchou, trabalhou, voltou, dormiu, leu, acordou , lavou-se, perfumou-se, trabalhou, voltou, saiu, dormiu.

DESCULPAS DE ALUNO

Não me enrolem que eu não sou papel higiênico!

CONJUGANDO UM PROFESSOR E UM MÉDICO - VERBOS - ALEX 611

Dia a Dia de um Médico:


Acordou. Levantou. Arrumou-se. Olhou-se. Escovou-se. Lanchou. Lavou-se. Abraçou. Saiu. Entrou. Cumprimentou. Verificou. Conferiu. Consultou. Entrou. Atendeu. Determinou-se. Receitou. Assinou. Compreendeu. Convocou. Almoçou. Lavou-se. Voltou. Jantou. Dormiu. Dormiu. Acordou. Levantou. Arrumou-se. Olhou-se. Escovou-se. Lanchou. Lavou-se. Abraçou. Saiu. Entrou. Cumprimentou. Verificou. Conferiu. Consultou. Entrou. Atendeu. Determinou-se. Receitou. Assinou. Compreendeu. Convocou. Almoçou. Lavou-se. Voltou. Jantou. Dormiu.

Dia a Dia de um Professor:

Acordou. Arrumou-se. Aprontou-se. Escovou-se. Perfumou-se. Definiu. Lanchou. Entrou. Ordenou. Passou. Lanchou. Aprovou. Leu. Leu. Gostou. Saiu. Dormiu. Dormiu. Acordou. Arrumou-se. Aprontou-se. Escovou-se. Perfumou-se. Dirigiu. Definiu. Lanchou. Entrou. Ordenou. Passou. Lanchou. Aprovou. Leu. Leu. Gostou. Saiu. Acordou. Arrumou-se. Aprontou-se. Escovou-se. Perfumou-se. Definiu. Lanchou. Entrou. Ordenou. Passou. Lanchou. Desaprovou. Leu. Leu. Gostou. Anunciou. Refletiu. Saiu.

LEONARDO DA VINCI - 50 OBRAS - BENTO GONÇALVES

Aberta a Mostra Leonardo da Vinci, com reproduçõeas, projetos e pinturas do artista. O evento faz parte da programação cultural da 133ª Festa de Santo Antônio, padroeiro da cidade. A exposição reúne 53 obras no antigo prédio da Vinícola Salton, em frente ao Santuário, no Centro do município. Fica aberta para visitação das 9h às 17h. As reproduções foram captadas pelo arquiteto italiano Franco Imbrianti, que há mais de 20 anos vive no Brasil. 

Na Mostra, o público poderá conhecer ou rever detalhes de estudos como do helicóptero, da bicicleta, de instrumentos de guerra e outros projetos que tornaram Leonardo da Vinci um dos maiores gênio da história.

A Mostra Leonardo da Vinci fica aberta até o dia 30 de junho. O ingresso custa R$ 3,00 e R$ 2,00 para estudantes.

Em 2009, no Museu do Louvre, Paris

Eu e a Monalisa

Vanessa Sartor - 101 - O Segredo

Tamila Araldi - 101 - O SEGREDO

“O segredo” nada mais é do que o poder que temos unido à lei da atração. Ou seja, nossos pensamentos e escolhas determinam nossa realidade. Tudo o que temos em nossa vida foi

criado e determinado pelos nossos pensamentos: saúde, doença, bons relacionamentos, dinheiro, dívidas, governo, entre outros.

O que você desejar, terá. Todavia, lembre-se que a frequência de seu pensamento será como um pedido e você vai tê-lo como um desejo. Portanto, tenha uma vida feliz e tranquila para atrair mais isso. A lei da atração está sempre funcionando. Não importa se você acredita, entenda ou não. Ela sempre estará funcionando.

Você pode estar pensando no passado, no presente ou até mesmo no futuro. Não importa se você está lembrando, vendo ou imaginando. Ainda nesse processo, você está ativando um pensamento. E a lei da atração, que é a lei mais poderosa do universo, responderá ao seu pensamento. Então, quando você olha para algo que você quer, você estará dizendo “sim” para esse algo. E a lei da atração irá responder a esse pensamento e irá trazer coisas que condizem com esse algo. Quando você olha para algo que não quer, estará também ativando o pensamento para esse algo. E a lei da atração atrairá isso para você também. Isso é o universo. Tudo é baseado na atração.

Muitas pessoas conseguiram fazer deste segredo a própria felicidade. Muitos a usaram para a inteligência e a sabedoria. Mas outros se focaram em bens materiais e sucesso profissional. Henry Ford, um dos homens mais bem sucedidos da história, acreditou nesse princípio. Concentrou sua mente para ter tudo o que almejava. E conseguiu ser um empresário vitorioso.

Henry Ford nunca escondeu que boa parte de seu sucesso era decorrente de sua organização e capacidade de definir metas, planejá-las e cumpri-las uma a uma. Ele era visionário com grandes planos. " O segredo é a resposta de tudo que foi, tudo que é e tudo que um dia será." 
Tamila

Cínthia Putton - 101 - O SEGREDO

Ao longo da história da humanidade, um grande segredo foi protegido a ferro e a fogo. Homens e mulheres extraordinários o descobriram e não só alcançaram feitos incríveis como também mudaram o curso de nossa história. Platão, Da Vinci, Galileu, Thomas Edison, Beethoven, Napoleão, Abraham Lincoln e Einstein foram alguns dos grandes homens que controlavam, dominavam e utilizavam a força desse mistério. "O Segredo" nada mais é que o poder que possuímos unido à lei da atração universal. O documentário aborda que atraímos para nossas vidas aquilo em que pensamos, tanto o positivo quanto o negativo. Tudo o que existe no Universo foi "pensado" antes.

"A criação está sempre acontecendo. Toda vez que alguém tem um pensamento ou prolonga uma maneira de pensar, esse alguém está em um processo de criação. Alguma coisa irá se manifestar devido a esses pensamentos."

Einstein usou sua inteligência, sua capacidade e suas ideias para ser um vencedor na vida. Ele sempre foi uma pessoa com pensamento muito positivo. Não somente utilizou "o segredo" como o controlou, dominou e aplicou a força deste mistério para sua vida.                 Cínthia Putton

Cássio Giovani - 101

          "O Segredo" nos mostra os mistérios da vida. Desperta em nós interesse e atenção sobre os temas comentados. Para ser um vencedor, devemos acreditar e falar coisas positivas. Certamente serei muito melhor de agora em diante. Sou capaz para tudo. Basta crer e agir.

            Todos apresentam problemas, mas o foco deve ser o sucesso em diferentes áreas. Temos que potencializar nossas capacidades e sermos otimistas para que a vida seja uma eterna escola de vitórias. Cássio

LARISSA DA SILVA - 101 - O SEGREDO

      Após assistir ao documentário "O Segredo",  cheguei a uma conclusão: nunca iremos conseguir nada pensando negativo. Devemos ter mente positiva e ação. Quando queremos realmente algo, devemos nos concentrar e nos esforçar para que se manifeste esse desejo. 

       Tudo posso com meu esforço. Só depende de mim.    Larissa da Silva

O SEGREDO - KARINE RIBEIRO

      O segredo para o sucesso na vida está presente em cada palavra pronunciada. Tudo em que nos concentrarmos, atraímos para nós, pela lei da atração. O pessimista atrai mais situações ruins. Acredite no impossível, ainda que ele não esteja ali. Basta ter fé e ação.
     Agradeço à prof. Daiane pelo filme. Este me fez acreditar que não existem sonhos imaginários. Eu posso torná-los reais. 
Karine

PROJETO PROSPERIDADE/SONHOS 2011 - MODELO

COMO SE CONJUGA UM EMPRESÁRIO!

Como se conjuga um empresário

Acordou. Levantou-se. Aprontou-se. Lavou-se. Barbeou-se. Enxugou-se. Perfumou-se. Lanchou. Escovou. Abraçou. Beijou. Saiu. Entrou. Cumprimentou. Orientou. Controlou. Advertiu. Chegou. Desceu. Subiu. Entrou. Cumprimentou. Assentou-se. Preparou-se. Examinou. Leu. Convocou. Leu. Comentou. Interrompeu. Leu. Despachou. Conferiu. Vendeu. Vendeu. Ganhou. Ganhou. Ganhou. Lucrou. Lucrou. Lucrou. Lesou. Explorou. Escondeu. Burlou. Safou-se. Comprou. Vendeu. Assinou. Sacou. Depositou. Depositou. Depositou. Associou-se. Vendeu-se. Entregou. Sacou. Depositou. Despachou. Repreendeu. Suspendeu. Demitiu. Negou. Explorou. Desconfiou. Vigiou. Ordenou. Telefonou. Despachou. Esperou. Chegou. Vendeu. Lucrou. Lesou. Demitiu. Convocou. Elogiou. Bolinou. Estimulou. Beijou. Convidou. Saiu. Chegou. Despiu-se. Abraçou. Deitou-se. Mexeu. Gemeu. Fungou. Babou. Antecipou. Frustrou. Virou-se. Relaxou-se. Envergonhou-se. Presenteou. Saiu. Despiu-se. Dirigiu-se. Chegou. Beijou. Negou. Lamentou. Justificou-se. Dormiu. Roncou. Sonhou. Sobressaltou-se. Acordou. Preocupou-se. Temeu. Suou. Ansiou. Tentou. Despertou. Insistiu. Irritou-se. Temeu. Levantou. Apanhou. Rasgou. Engoliu. Bebeu. Rasgou. Engoliu. Bebeu. Dormiu. Dormiu. Dormiu. Acordou. Levantou-se. Aprontou-se ...

Autor: Mino

REFAZER - TEXTO B

TEXTO B

Histórias de Halloween

   No início, a história fala sobre uma bruxa que dá uma festa de Halloween que a bruxa deu. E logo depois a bruxa vai receber os seus convidados e percebe que tem um problema, é um morcego que tem medo da própria sombra mas ela consegue convencê-lo que não era nada.

   No final, a bruxa tenta fazer um feitiço para dar um chapéu mais assustador a seu espantalho mas deixou o espantalho transparente. Na segunda tentativa ela transformou o espantalho em fantasma e ele assustou todos os corvos que viviam comendo as abóboras da bruxa.

PROBLEMAS: repetição exagerada de palavras, ideias confusas, palavras mal empregadas no texto.

No início e no final de que?

Texto não claro.

MELHORÁ-LO.

REFAZER - TEXTO A

TEXTO A

     Eu iria escrever para não jogar lixo nas ruas preservar o meio ambiente até mesmo para nossa saúde porque as pessoas podem pegar doenças ou até uma alergia muito grave.

     Então preserve o meio ambiente. Vai ser melhor para você e para todos.

     Tem tantas crianças expostas a lixos em encostas. Por isso não deixe essas coisas a ar livre. Pode ser perigoso. Por isso separe os lixos e coloque nas lixeiras. Isso vai ser bom para todos nós. Por isso ajude as pessoas que jogam lixo no chão.

PROBLEMAS: repetição de palavras, repetição de ideias. Frases confusas, ideias confusas.

Melhorar as ideias.

UM LIVRO PUXA OUTRO

Ler é indispensável para aqueles que querem se expressar bem: mostra as diversas possibilidades da língua, aumenta o vocabulário e enriquece o conhecimento. "E a forma mais eficiente de saber e de humanizar-se, colocando-se no papel do outro. Deixa a pessoa mais próxima da civilização e mais distante da barbárie" diz o escritor Miguel Sanches Neto, exemplo de cidadão que, mesmo num ambiente de pobreza material e cultural, buscou o melhor da literatura. Todas essas benesses, porém, só são adquiridas quando o leitor passa a buscar uma leitura mais seletiva e procura o melhor que os autores clássicos e célebres já produziram ao longo do tempo. "Existem livros que tratam a pessoa como consumidora e acompanhante passiva da história. Esses dispensam a atividade do leitor", diz Luís Augusto Fischer, professor de literatura brasileira na Universidade Federal do Rio Grande do Sul e autor de Filosofia Mínima - Ler; Escrever; Ensinar, Aprender. E aí se chega a uma recomendação importante: nos primeiros meses, não importa muito o que a pessoa lê, desde que ela adquira a habilidade essencial de ler apenas por prazer. Tom Wolfe, um dos mais celebrados jornalistas e escritores americanos, leu apenas e tão somente sobre beisebol até os 16 anos de idade - mas leu.

Oração - Alvaro 611

Sou filho de Deus. Meu corpo pode ser ainda pequeno, poŕem meu coração é enorme e minha alma também. Sou estudioso e dedicado. Sou um aluno nota 10. A alegria de Deus se manifesta dentro de mim. Tenho boa educação. 

Muito obrigado.

18 MANEIRAS DE COMEÇAR UM TEXTO

O parágrafo-chave: 18 formas para você começar um texto

Ao escrever seu primeiro parágrafo, você pode fazê-lo de forma criativa. Ele deve atrair a atenção do leitor. Por isso, evite os lugares-comuns como: atualmente, hoje em dia, desde épocas remotas, o mundo de hoje, a cada dia que passa, no mundo em que vivemos, na atualidade.

Listamos aqui dezoito formas de começar um texto. Elas vão das mais simples as mais complexas.

1. Uma declaração (tema: liberação da maconha)

É um grave erro a liberação da maconha. Provocará de imediato violenta elevação do consumo. O Estado perderá o precário controle que ainda exerce sobre as drogas psicotrópicas e nossas instituições de recuperação de viciados não terão estrutura suficiente para atender à demanda.

A declaração é a forma mais comum de começar um texto. Procure fazer uma declaração forte, capaz de surpreender o leitor.

2. Divisão (tema: exclusão social)

Predominam ainda no Brasil duas convicções errôneas sobre o problema da exclusão social: a de que ela deve ser enfrentada apenas pelo poder público e a de que sua superação envolve muitos recursos e esforços extraordinários. Experiências relatadas nesta Folha mostram que o combate à marginalidade social em Nova York em contando com intensivos esforços do poder público e ampla participação da iniciativa privada.

Ao dizer que há duas convicções errôneas, fica logo clara a direção que o parágrafo vai tomar. O autor terá de explicitá-lo na frase seguinte.

3.Definição (tema: o mito)

O mito, entre os povos primitivos, é uma forma de se situar no mundo, isto é, de encontrar o seu lugar entre os demais seres da natureza. É um modo ingênuo, fantasioso, anterior a toda reflexão e não-crítico de estabelecer algumas verdades que não só explicam parte dos fenômenos naturais ou mesmo a construção cultural, mas que dão, também, as formas da ação humana.

A definição é uma forma simples e muito usada em parágrafos-chave, sobretudo em textos dissertativos. Pode ocupar só a primeira frase ou todo o primeiro parágrafo.

4. Uma pergunta (tema: a saúde no Brasil)

Será que é com novos impostos que a saúde melhorará no Brasil? Os contribuintes já estão cansados de tirar dinheiro do bolso para tapar um buraco que parece não ter fim. A cada ano, somos lesados por novos impostos para alimentar um sistema que só parece piorar.

A pergunta não é respondida de imediato. Ela serve para despertar a atenção do leitor para o tema e será respondida ao longo da argumentação.

5. Comparação (tema: reforma agrária)

O tema da reforma agrária está presente há bastante tempo nas discussões sobre os problemas mais graves que afetam o Brasil. Numa comparação entre o movimento pela abolição da escravidão no Brasil, no final do século passado e, atualmente, o movimento pela reforma agrária, podemos perceber algumas semelhanças. Como na época da abolição da escravidão existiam elementos favoráveis e contrários a ela, também hoje há os que são a favor e os que são contra a implantação da reforma agrária.

Para introduzir o tema da reforma agrária, o autor comparou a sociedade de hoje com a do final do século XIX, mostrando a semelhança de comportamento entre elas.

6. Oposição (tema: a educação no Brasil)

De um lado, professores mal pagos, desestimulados, esquecidos pelo governo. De outro, gastos excessivos com computadores, tvs, aparelhos de dvds. É este o paradoxo que vive hoje a educação no Brasil.

As duas primeiras frases criam uma oposição (de um lado / de outro) que estabelecerá o rumo da argumentação. Também se pode criar uma oposição dentro da frase, como neste exemplo:

Vários motivos me levaram a este livro. Dois se destacam pelo grau de envolvimento: raiva e esperança. Explico-me: raiva por ver o quanto a cultura ainda é vista como artigo supérfluo em nossa terra; esperança por observar quantos movimentos culturais têm acontecido em nossa história, e quase sempre como forma de resistência e/ou transformações.(...)

O autor estabelece a oposição e logo depois explica os termos que a compõem.

7. Alusão histórica (tema: globalização)

Após a queda do muro de Berlim, acabaram-se os antagonismos lesteoeste e o mundo parece ter aberto de vez as portas para a globalização. As fronteiras foram derrubadas e a economia entrou em rota acelerada de competição.

O conhecimento dos principais fatos históricos ajuda a iniciar um texto. O leitor é situado no tempo e pode ter uma melhor dimensão do problema.

8. Uma frase nominal seguida de explicação (tema: a educação no Brasil)

Uma tragédia. Essa é a conclusão da própria Secretaria de Avaliação e Informação Educacional do Ministério da Educação e Cultura sobre o desempenho dos alunos do 3º ano do 2º grau submetidos ao Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica), que ainda avaliou estudantes em todas as regiões do território nacional.

A palavra tragédia é explicada logo depois, retomada por essa é a conclusão.

9. Adjetivação (tema: a educação no Brasil)

Equivocada e pouco racional. Esta é a verdadeira adjetivação para a política educacional do governo.

A adjetivação inicial será a base para desenvolver o tema. O autor dirá, nos parágrafos seguintes, por que acha a política educacional do governo equivocada e pouco racional.

10. Citação (tema: política demográfica)

"As pessoas chegam ao ponto de uma criança morrer e os pais não chorarem mais, trazerem a criança, jogarem num bolo de mortos, virarem as costas e irem embora". O comentário do fotógrafo Sebastião Salgado, falando sobre o que viu em Ruanda, é um acicate no estado de letargia ética que domina algumas nações do Primeiro Mundo.

A citação inicial facilita a continuidade do texto, pois ela é retomada pela palavra comentário da segunda frase.

11. Citação de forma indireta (tema: consumismo)

Para Marx a religião é o ópio do povo Raymond Aron deu o troco: o marxismo é o ópio dos intelectuais. Mas nos Estados Unidos o ópio do povo é mesmo ir às compras. Como as modas americanas são contagiosas, é bom ver de que se trata.

Esse recurso deve ser usado quando não sabemos textualmente a citação. É melhor citar de forma indireta que de forma errada

12. Exposição de ponto de vista (tema: o provão)

O ministro da Educação se esforça para convencer de que o provão é fundamental para a melhoria da qualidade do ensino superior. Para isso, vem ocupando generosos espaços na mídia e fazendo milionária campanha publicitária, ensinando como gastar mal o dinheiro que deveria ser investido na educação

Ao começar o texto com a opinião contrária, delineia-se, de imediato, qual a posição dos autores. Seu objetivo será refutar os argumentos do opositor, numa espécie de contra-argumentação.

13. Retomada de um provérbio (tema: mídia e tecnologia)

O corriqueiro adágio de que o pior cego é o que não quer ver se aplica com perfeição na análise sobre o atual estágio da mídia: desconhecer ou tentar ignorar os incríveis avanços tecnológicos de nossos dias, e supor que eles não terão reflexos profundos no futuro dos jornais é simplesmente impossível.

Sempre que você usar esse recurso, não escreva o provérbio simplesmente. Faça um comentário sobre ele para quebrar a ideia de lugar-comum que todos eles trazem. No exemplo acima, o autor diz "o corriqueiro adágio" e assim demonstra que está consciente de que está partindo de algo por demais conhecido.

14. Ilustração (tema: aborto)

O Jornal do Comércio, de Manaus, publicou um anúncio em que uma jovem de dezoito anos, já mãe de duas filhas, dizia estar grávida mas não queria a criança. Ela a entregaria a quem se dispusesse a pagar sua ligação de trompas. Preferia dar o filho a ter que fazer um aborto.

O tema é tabu no Brasil.(...)

Você pode começar narrando uma fato para ilustrar o tema. Veja que a coesão do parágrafo seguinte se faz de forma fácil; a palavra tema retoma a questão que vai ser discutida.

15. Uma sequência de frases nominais (frases sem verbo) (tema: a impunidade no Brasil)

Desabamento de shopping em Osasco. Morte de velhinhos numa clínica do Rio. Meia centena de mortes numa clínica de hemodiálise em Caruaru. Chacina de sem-terra em Eldorado dos Carajás.

Muitos meses já se passaram e esses fatos continuam impunes.

O que se deve observar nesse tipo de introdução são os paralelismos que dão equilíbrio às diversas frases nominais. A estrutura de cada frase deve ser semelhante.

16. Alusão a um romance, um conto, um poema, um filme (tema: a intolerância)

Quem assistiu ao filme A rainha Margot, com a deslumbrante Isabelle Adjani, ainda deve ter os fatos vivos na memória. Na madrugada de 24 de agosto de 1572, as tropas do rei de França, sob ordens de Catarina de Médicis, a rainha-mãe e verdadeira governante, desencadearam uma das mais tenebrosas carnificinas da História.(...)

Desse horror a História do Brasil está praticamente livre(...)

O resumo do filme A rainha Margot serve de introdução para desenvolver o tema da intolerância religiosa. A coesão com o segundo parágrafo dá-se através da palavra horror, que sintetiza o enredo do filme contado no parágrafo inicial.

17. Descrição de um fato de forma cinematográfica (tema: violência urbana)

Madrugada de 11 de agosto. Moema, bairro paulistano de classe média. Choperia Bodega - um bar da moda, frequentado por jovens bem-nascidos.

Um assalto. Cinco ladrões. Todos truculentos. Duas pessoas mortas: Adriana Ciola, 23, e José Renato Tahan, 25. Ela, estudante. Ele, dentista.

O parágrafo é desenvolvido por flashes, o que dá agilidade ao texto e prende a atenção do leitor. Depois desses dois parágrafos, o autor fala da origem do movimento "Reage São Paulo".

18. Omissão de dados identificadores (tema: ética)

Mas o que significa, afinal, esta palavra, que virou bandeira da juventude? Com certeza não é algo que se refira somente à política ou às grandes decisões do Brasil e do mundo. Segundo Tarcísio Padilha, ética é um estudo filosófico da ação e da conduta humanas cujos valores provêm da própria natureza do homem e se adaptam às mudanças da história e da sociedade.

As duas primeiras frases criam no leitor certa expectativa em relação ao tema que se mantém em suspenso até a terceira frase. Pode-se também construir todo o primeiro parágrafo omitindo o tema, esclarecendo-o apenas no parágrafo seguinte.

Dependendo do tema que será abordado, há algumas sugestões bem interessantes que podem ser aproveitadas. Há que se verificar a natureza do concurso, as características da instituição promotora, para produzir o seu texto.

DIÁRIO DE UMA MINHOCA - ATIVIDADE

A partir da leitura em voz alta feita pela professora e da visualização das imagens do livro Diário de uma Minhoca, os alunos da sétima série foram convidados a desenvolverem diários. Porém ficou livre o tema, ou seja, eles poderiam escolher qual seriam os personagens ou personagem principal da obra. Depois de muito pensarem em que seriam os atores dos textos, escolheram o boné, os tênis, a bruxinha, o guarda-chuva, o apaixonado, o cachorro e o caderno como protagonistas.

Como o texto Diário de uma Minhoca é muito rico, tanto em imagens como em informações, creio que isso proporcionou uma busca por parte dos alunos em serem criativos, bem-humorados, inusitados. Os trabalhos realizados foram extremamente significativos e diferentes. Além do mais houve uma preocupação em serem originais nas escolhas. Os alunos em grupos queriam desenvolver um diário original. O que ficou destacado também foi a disposição em criar desenhos adequados à obra.

Essa turma, no geral, é muito empenhada quando se trata de criação textual uma vez que são muito investigativos e buscam criar projetos e atividades que fogem ao padrão tradicional. Sempre questionam sobre as aulas e as abordagens oferecidas.

Trata-se de um diário escrito por uma minhoca. No início, um álbum de fotos e recordações com o boletim da minhoca : Escavação- nota A; Jardinagem – nota B+ e alguns comentários do professor : trabalha bem em grupo , precisa aprender a se controlar para não comer o dever de casa.”

O livro é bem divertido, trata de uma maneira próxima das crianças o diário, o boletim e traz idéias bacanas de como colocar legendas em fotos : “ Meu primeiro túnel” ; ““Meu montinho de terra predileto”, etc.

PROGRAMA GESTAR

Hoje não escrevemos ou lemos exatamente como nos velhos tempos. Somos seres ávidos de comunicação, compartilhando linguagens e dialogando via diferentes universos. O Projeto Gestar, em meio a tantas rotas, também foi um canal de comunicação que nos permitiu repensar, atualizar, enriquecer o universo linguístico (teórico e prático).

Este Programa tem seu mérito uma vez que fundamentou suas atividades na Linguística Textual. As propostas apresentadas contribuíram de modo relevante no desenvolvimento da leitura e da escrita. Ninguém chega à escrita sem antes ter passado pela leitura. E leitura não significa somente a capacidade de juntar letras, palavras, frases. Ler é compreender a forma como está tecido o texto, ultrapassando sua superfície e inferindo da leitura seu sentido maior. A leitura complementa a escrita. Assim, sustento a ideia de que só se escreve bem quem é leitor.

Embora eu não tenha aplicado em sala de aula todas as atividades apresentadas nos cadernos, acredito que elas auxiliaram no desempenho linguístico dos educandos. Trabalhar com gêneros textuais proporcionou ao aluno o exercício da linguagem através de atividades que procuraram atingir objetivos específicos. Logo, uma vez que o intuito das aulas de língua portuguesa é preparar sujeitos linguisticamente capazes, mediante o trabalho com gêneros textuais, cujos textos analisados e produzidos estão inseridos em contextos reais, propícios ao exercício da função e ao alcance dos objetivos de cada gênero, é possível que se concretize a formação de leitores e produtores de textos potenciais, aptos a manipular a linguagem em favor de seus objetivos e necessidades. Dessa forma, houve um aproveitamento significativo no processo de letramento dos alunos.

O material apresentado estimulou desenvolver competências e aptidões linguísticas, sobretudo para que o estudante transitasse exitosamente em diferentes campos comunicativos. Portanto, o Programa Gestar pode contribuir para que o aluno se torne um poliglota em sua própria língua.

Daiane Fagherazzi

EFICIENTE OU DEFICIENTE?

EFICIENTE OU DEFICIENTE?




Gente!

Eficiente ou Deficiente?
Tem gente que vê, mas é cego.
Tem gente que é cego, mas vê.
Tem gente que não vê o que está na frente.
Ou apenas finge que vê...
Gente!
Eficiente ou Deficiente?
Tem cego que conhece todo tipo de gente;
Mesmo sem ver TV.;
Por que todo cego enxerga diferente;
Enxerga o que esta gente não vê.
Eficiente ou Deficiente?
Tem gente que não ouve;
Tem gente que ouve, mas não escuta;
Tem gente que finge que não ouve
Essa gente que não ouve por querer;
É essa gente que só ouve para poder entender.
Eficiente ou Deficiente?
Tem gente que é mudo de verdade;
Tem gente que se cala diante da realidade;
É essa gente que não fala por querer.
É essa gente que só fala sem saber...
Muitos mudos discursam suas idéias com as mãos;
Enquanto que tantos falantes já não falam de coração.
Eficiente ou Deficiente?
Tem gente que não anda ou não se move;
Tem gente que anda mas prefere ficar no mesmo lugar.
Tem gente que não anda, porque não pode.
Tem gente que não anda.
Por que não andar?
Medo de seguir em frente;
Medo de caminhar livremente.
Mas quem não anda sempre dá um jeito de chegar ao horizonte...
Nem que seja para descansar.
Eficiente ou Deficiente?
Tem gente que pensa de um jeito diferente;
Que vê o mundo com novo olhar.
Tem gente que tem Q.I. avançada, mas faz esforço para pensar.
Quem pensa de maneira diferente, normalmente desenvolve a sensibilidade.
Produz arte, produz com as mãos.
Já que não pensa por querer, não produz quase nada.
Que uma máquina mais avançada já não possa superar!
Eficiente ou Deficiente?
Tem gente que pinta sem mão;
Tem gente que corre sem pernas;
Tem gente que escreve sem ler;
Essa gente que procura o saber!
É diferente de muita gente.
São julgados deficientes.
Mas deficientes por quê?
Essa gente é eficiente;
Essa é gente!
É gentil igual a você.
Você que às vezes deixa de falar,
Finge que não enxerga,
Deixa de ouvir,
Cansa de pensar,
Permanece no mesmo lugar,
Ou desiste sem lutar.
Mesmo sendo tão eficiente....
Carla Andrade

Vidas em Português - Daiane Fagherazzi

Vidas em Português

Língua materna em vários lugares do mundo - Brasil, Portugal, Goa (Índia), Moçambique, Angola, Guiné Bissau, Macau (China) e Japão - a Língua Portuguesa é garantida com uma variedade de culturas e de realidades sociais, políticas, que influem na vida dos falantes.

O uso da língua portuguesa em diferentes culturas é o tema do documentário Língua: Vidas em Português, primeiro longa-metragem do moçambicano radicado no Brasil, Vitor Lopes, que aborda particularmente a pluralidade cultural da língua portuguesa. Este documentário é desenvolvido a partir de uma análise feita do ponto de vista dos próprios falantes, que também representam a seu modo de ser, a sua língua e sua situação cultural, social e ideológica nos diferentes locais nos quais vivem. Entre as pessoas envolvidas, estão estudantes moçambicanos habitantes de Portugal, um cozinheiro brasileiro que vive em Tóquio, indianos que vivem em Goa, entre outros. Ilustres personalidades como os brasileiros Martinho da Vila e João Ubaldo Ribeiro, os portugueses Teresa Salgueiro e José Saramago, o escritor moçambicano Mia Couto se mesclam aos anônimos de todas as partes do mundo mostrando, mediante as ações do cotidiano, a relação que eles têm com a língua,

Segundo José Saramago, há línguas portuguesas e não uma só língua portuguesa. Essas línguas são, ao mesmo tempo, iguais e diferentes. Sabemos que a linguagem dos seres humanos passou de um estado primitivo e foi se tornando um sistema bastante complexo. As línguas estão sempre em constante modificação/evolução, conforme a realidade do falante. Ela se adapta ao momento: é viva. Em se tratando da língua portuguesa, pensá-la como uma entidade homogênea não é cabível.

Seria relevante se nesse documentário houvesse um olhar filológico de um linguista, que pudesse analisar as diferenças de sintaxe, pronúncia e léxico dos falantes. Seria interessante se a Linguística (estudo da linguagem humana) tivesse atuado, já que ela observa e interpreta os fenômenos linguísticos e com isso depreende os princípios fundamentais que regem a organização e funcionamento das línguas, neste caso, a portuguesa. Dessa forma poderia ser desenvolvido um trabalho ressaltando as diversidades como, por exemplo, o linguajar do pastor evangélico e vendedor ambulante do Rio de Janeiro, o falar do escritor João Ubaldo, os dizeres e cantares de Martinho da Vila, as preciosas construções de Saramago.

Como a obra apresenta riquezas linguísticas, explorar os diferentes discursos, os dialetos proporcionaria um valioso trabalho também na área da semântica (estudo do significado em todos os sentidos do termo) e da pragmática (estudo da linguagem no contexto de seu uso na comunicação). Teríamos certamente belas pesquisas a serem vistas, discutidas, apreciadas.

Daiane Fagherazzi

Bullying - Violência escolar - REFLITAMOS!

Vale a pena refletir!

FAÇA O SEU PROJETO PROSPERIDADE 2011

Separe em setores: escolar, pessoal, familiar, espiritual.

Em cada setor, coloque seus desejos, SEMPRE NO PRESENTE.

O projeto deve ser visualizado e mentalizado sempre.

VOCÊ É AQUILO QUE ACREDITA SER!

Oração da Tainá - 611

               Senhor Jesus, quero te agradecer pela minha família, pelos meus estudos. Peço todos os dias mais sabedoria, amor, carinho. Quero vencer a cada dia como boa colega, como  uma verdadeira filha de Deus. Agradeço por todos os dias da minha vida. Sei que estou sendo abençoada por Ti  em todos os dias da minha vida. E Te agradeço por tudo o que Tu me concedes neste dia. Espero que amanhã seja mais um dia maravilhoso, de dedicação. Muito Obrigada!

AULA - TEXTO REFORMULADO

PROBLEMAS APRESENTADOS NOS TEXTOS

PRIMEIRO PARÁGRAFO LONGO DEMAIS.

REPETIÇÃO DE PALAVRAS.

EXPRESSÕES MAL EMPREGADAS.

PARÁGRAFOS NÃO ESTÃO BEM AMARRADOS, CONECTADOS, CONCATENADOS.

PARÁGRAFOS MUITO DESALINHADOS.

TEXTO SEM FINAL.

GRAFIA DAS PALAVRAS.

ESTRUTURA – PARALELISMO FRASAL.

TEXTO POUCO ARGUMENTADO.

IDEIAS/INFORMAÇÕES QUE SE REPETEM.

ACENTUAÇÃO.

PONTUAÇÃO COMPROMETIDA.

CLICHÊS .

ESTRUTURAS DA FALA (COLOQUIAIS).

VOCABULÁRIO LIMITADO/POBRE.

TURMA 511 - ATIVIDADE DE RECONSTRUÇÃO DE TEXTO - SALA DE VÍDEO

TEXTOS PARA SEREM REFORMULADOS

O objetivo deste trabalho é fazer os alunos perceberem os erros mais comuns e reformularem textos problemáticos. Percebo que esta atividade é produtiva uma vez que eles participam na reconstrução de suas próprias obras.

REFORMULAÇÃO DE TEXTOS

Orações - Bruna 611

Senhor Jesus! Levai para bem longe os meus erros e meus pensamentos ruins. Onde eu estiver levarei Você dentro de mim. Iluminai a mim e a todos que estão ao meu redor. Livra-me do perigo e  me traga momentos felizes. Que a cada dia eu possa aprender com meus erros, sabendo amar o próximo, minha família e meus amigos, porque sou filha de Deus. Sou uma vencedora!
Muito obrigada

Senhor, traga para nós a Sua Paz, o Seu Amor e a Sua Humildade. Levarei a todos o Seu nome e rezarei sempre para Ti. Entra na minha vida e me ensina a amar. Quero Te levar dentro de mim para viver os melhores momentos. Ajuda-me a superar os momentos ruins. Me faça abrir os olhos para ficar longe do perigo. Sou feliz porque tenho a melhor família do Universo.
Muito obrigada

Senhor Jesus, dai às famílias vítimas das tragédias do mundo motivos para sorrir. Dê a elas muitas alegrias. Sou capaz de mudar o mundo porque tenho meus colegas para me ajudar. Quero paz e muita sabedoria. Assim mudarei o mundo. Sorrindo, sou filha de Deus e levo-O dentro de mim. Sou capaz de fazer o mundo ir em frente porque sou uma vencedora.
Muito obrigada