DAIANE FAGHERAZZI

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Farroupilha, Rio Grande do Sul, Brazil
Formada em Letras/Português (PUCRS - 1998/2002) com Pós-Graduação no Ensino de Língua Portuguesa (PUCRS - 2003/2004) e Mestrado em Linguística Aplicada (PUCRS - 2006/2007).

quarta-feira, 26 de outubro de 2011

MOSTRA LITERÁRIA - 6 SÉRIE

Rafaela, como Narizinho, e Tainá, como Emília, resgataram
teatralmente o episódio ‘Narizinho e Emília no Ribeirão’

Mergulhando na magia infantil


Educação
Sex, 28 de Outubro de 2011 14:51
O universo de Monteiro Lobato foi o enredo do 2º Encontro Literário do Colégio Estadual Farroupilha, que aconteceu na quarta com o Ensino Fundamental
Várias meninas fantasiadas de Emília circulavam pelos corredores do Colégio Estadual Farroupilha na tarde de quarta. Além das bonecas, cartazes sobre a vida de Monteiro Lobato estavam colados em diversas paredes das salas de aula. Quem não protagonizou o universo do autor, pôde pelo menos sentar na plateia e ver de perto as histórias que tanto marcaram e continuam marcando a infância de todos.

A turma da 6ª série selecionou ‘Narizinho e Emília no Ribeirão’ para interpretar.

“Sempre lia e assistia Sítio do Picapau Amarelo. Gostei muito de estudar. Para transformar o episódio em teatro, precisamos assisti-lo muitas vezes”, conta a estudante Rafaela Daros, 12 anos, que fez o papel da Narizinho. A colega Tainá Wilhelm, 12, escolheu Emília para interpretar por gostar muito da boneca. Além das meninas, Álvaro Cruz, 11, esteve no palco como Rabicó.



MOSTRA LITERÁRIA - TURMA 811


Os estudantes da 8ª série ocuparam o Auditório do Colégio para reviver a história ‘Emília no País da Gramática’

O 2º Encontro Literário, diferente do 1º que aconteceu no início do mês e do 3º que acontece no próximo, foi baseado em apenas um escritor. Conhecido principalmente pelo Sítio do Picapau Amarelo, a vida de Lobato foi estudada e as personagens dele foram recriadas e interpretadas por estudantes de 5ª à 8ª série do Ensino Fundamental. O universo fantasioso que ele construiu e o olhar crítico sobre os assuntos políticos e econômicos foram as duas realidades do escritor que crianças e adolescentes imergiram.
“Ele tem uma abordagem diferenciada, crítica, construtiva e dinâmica. É um olhar mágico, mas com um fundo de verdade”, destaca Daiane Fagherazzi, professora de Língua Portuguesa responsável por esta etapa do evento. Durante um mês os educandos se aprofundaram no contexto de Lobato, resgatando as narrativas do Sítio. Slides, vídeos e livros foram utilizados para a aprendizagem e o resultado do estudo foram as apresentações na tarde de quarta.
Algumas turmas optaram por representar teatralmente os enredos. Outras abordaram a vida e obra do autor em cartazes e em vídeos. A educadora conta que os alunos adoraram a proposta. Conforme ela, é um estímulo representar as figuras do autor como um modelo de caracterizar os ideias. A turma da 6ª série selecionou ‘Narizinho e Emília no Ribeirão’ para interpretar.
“Sempre lia e assistia Sítio do Picapau Amarelo. Gostei muito de estudar. Para transformar o episódio em teatro, precisamos assisti-lo muitas vezes”, conta a estudante Rafaela Daros, 12 anos, que fez o papel da Narizinho. A colega Tainá Wilhelm, 12, escolheu Emília para interpretar por gostar muito da boneca. Além das meninas, Álvaro Cruz, 11, esteve no palco como Rabicó. A 8ª série esteve no mesmo clima e levou para o palco do Auditório do Estadual a história ‘Emília no País da Gramática’.
“Eles se dedicaram muito para pesquisar Lobato e o mundo do Sítio. Também se esforçaram muito para ser o mais fiel possível na hora de reproduzir o aprendizado”, finaliza Daiane.


EMÍLIA NO PAÍS DA GRAMÁTICA
PORTUGÁLIA

Mostra Literária - 511 E 711

sábado, 15 de outubro de 2011

PROJETO ESCOLAR - 611

COMO AS OUTRAS TURMAS, TAMBÉM A 6 SÉRIE APRESENTOU A ESCOLA - O MODELO ESCOLAR.




COMUNICAÇÃO VIRTUAL - DAIANE FAGHERAZZI


Hoje, não se escreve ou se lê exatamente como nos velhos tempos, navega-se. A navegação é uma forma de leitura mais complexa do que a linha por linha da nossa tradição cultural. Os olhos correm pela tela e lá vamos nós viajando por milhares de informações nem sempre conectadas. Se há muito lixo pelo caminho, ainda assim não se pode negar a riqueza fantástica da linguagem via web. Essencialmente, os hiperlinks fazem tudo. Eles nos deslocam de onde estamos lendo para o contexto do que nunca imaginaríamos ler ao mesmo tempo. A linha por linha cede ao link por link. Ler, hoje, é dar saltos de significação. Isso sem contar a mistura impressionante de textos, imagens e sons. A multimídia é uma outra rede. Uma rede por sobre a outra.

E, quando estamos, como seres ávidos de comunicação, compartilhando linguagens e dialogando via máquina, atingimos uma amizade “real time” sem paralelo na história da comunicação. Não há como negar o prazer de encostar nosso perfil (orkut) em outro, de trocar sonhos via rede. Estamos próximos, mas com a sensação de que estamos protegidos. A máquina está entre nós. O que queremos dizer é algo que nem sabemos direito quando começamos a nossa vida orkutiana. Milhares de outras pessoas aparecem e, com elas, milhares de intenções e de segundas e n intenções, na expansão digital de nossos eus.

Estudar o significado da linguagem interativa é, sem dúvida, algo muito mais complexo do que parece. Temos que distinguir o significado do que se diz do significado do que se quer dizer. O significado da sentença do significado dos dialogantes. Os orkuteiros querem dizer muito mais do que aquilo que está em suas palavras a maioria das vezes.

Temos um desafio, ou melhor o Orkut nos desafia. Há muitas formas de dizer e querer dizer nele. As implicaturas, ou inferências pragmáticas, podem representar o esquema geral que descreve o que se quer dizer e o que se espera que o outro entenda. O Orkut é um discurso interativo riquíssimo em inferências sem as quais talvez ele não fosse possível. Nem conseguimos imaginar como seria se tudo sempre fosse dito. Não valeria a pena, em termos de esforço, o benefício de dizer diretamente quem somos; o Orkut seria muito pobre, pouca relevância para tanto custo.

O processo só funciona porque temos a sensação, orkuteiros que somos que estamos passando uma verdadeira vida para o lado de lá. Isso é incrível. Passamos, quando estamos interagindo nesse tipo de ambiente, pensando, fazendo milhares de conexões, autorizadas ou não, que nos colocam em rede com uma comunidade inteira de pessoas que talvez nem venhamos a conhecer fora da rede jamais.

Somos amigos virtuais porque raciocinamos pelo mesmo modo. O Orkut é uma vastidão excitante de intenções que nos algemam link to link. DAIANE FAGHERAZZI

DESFILE - 7 DE SETEMBRO - SUS - TURMA 101






DESFILE REALIZADO NO DIA 7 DE SETEMBRO - PARTICIPAMOS REPRESENTANDO A ALA DO SUS.

PROJETO REEDUCAR-SE PELA VIDA - PROJETO ESCOLAR - TURMA 101






1. MODELO ESCOLAR
2. PROJETOS DE ESTUDO (MÁTERIAS, CONTEÚDOS)
3. POSTURA DOS EDUCADORES
4. POSTURA DOS ALUNOS
5. FUNÇÃO DA DIREÇÃO
6. PROJETOS SOCIAIS
7. DISCIPLINAS PRÁTICAS
8. PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA (PEDAGOGOS, PSICÓLOGOS)
9. EDUCAÇÃO DO SAGRADO/VALORES/PRINCÍPIOS
10. ABORDAGEM COM ALUNOS-DESAFIO
11. SALA DE AULA/INFORMÁTICA/VÍDEO